為孩子終身健康與發展打下“基石”,第三屆托育與兒童早期發展論壇在成都召開

                                                                              發布時間:2021-11-02 來源:金蘋果教育集團 瀏覽次數:38


                                                                              嬰幼兒照護服務是生命全周期服務管理的重要內容與兒童早期健康和全面發展的重要保障,而早期發展又是一個人終身健康與發展的基石。


                                                                              為深入貫徹落實國家關于《3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》的文件精神,推進嬰幼兒照護服務的專業化和高質量發展,復旦大學公共衛生學院于2021年10月31日在成都舉辦了“第三屆托育與兒童早期發展論壇”。本屆論壇由復旦大學公共衛生學院主辦,四川省優生托育協會、四川悅思貝兒教育科技有限公司承辦,金蘋果學前教育集團、中日幼兒交流會協辦。


                                                                              本次論壇邀請到了國內外兒童保健、托育和教育等多學科專家學者、實踐者,以及政府相關部門負責人,通過主題報告、線上邀約發言、圓桌討論等形式,探討新形勢下嬰幼兒托育面臨的新問題和挑戰。四川省衛生健康委員會人口家庭處處長蘇建明,四川省優生托育協會常務副會長、省醫藥愛心扶貧基金會秘書長郎永長出席了本次論壇。



                                                                              01

                                                                              回應性照護對于嬰幼兒成長的重要意義


                                                                              復旦大學公共衛生學院副教授童連發表了以《嬰幼兒回應性照護》為題的精彩演講,詳細介紹了“回應性照護”這一教育概念的理論基礎與實施要點。


                                                                              童教授強調,回應性照護對于嬰幼兒健康發展具有重大意義,能夠建立幼兒安全感與他人的信任關系,促進嬰幼兒語言、社會性、認知發展,使嬰幼兒獲得更多的情感支持。


                                                                              童教授認為,保育人員與嬰幼兒的關系和互動是決定托育質量的核心要素,托育性機構的教育質量往往取決于結構質量、過程質量與結局質量?!盎貞哉兆o”的實施要點就在于陪伴、觀察、了解、高度投入,尊重孩子的自主性、及時做出教育策略的調整。在這一過程中,老師的理念和技能是根本,而非結構化課程安排、定期科學評估和反饋等內容也同樣十分重要。



                                                                              02

                                                                              兒童早期發展與共同富裕之路


                                                                              在中國從事多年嬰幼兒教育研究的斯坦福大學教授Scott  Rozelle在論壇上做了題為《應對中國0~3歲兒童早期發展的挑戰:共同富裕的必經之路》的線上演講?;谧陨韺τ谥袊?~3歲兒童的長期教育研究,Scott  Rozelle教授從“中國的人力資本問題”“識別這一問題的來源”“謀求解決途徑”三個角度說明了0~3歲幼兒教育對于我國實現共同富裕的重要意義。


                                                                              認知能力往往在孩子3歲之前就已經開始發展,3歲是幼兒認知能力發展的重要窗口期。Scott Rozelle教授在演講中巧妙引用了我國“三歲看老”的民間俗語,強調了0~3歲幼兒的認知能力發展對于其人生發展與成長的重要作用,說明了這在這一時期對嬰幼兒進行科學養育的重要性與必要性。


                                                                              在闡釋問題現象與原因的同時,Scott Rozelle教授在最后同樣給出了自己的建議,他認為建立農村地區教育人力資本十分重要,這就包括加強對父母養育能力的指導,使其掌握這一年齡段孩子的“育人之道”。



                                                                              03

                                                                              提升嬰幼兒保育質量的國外經驗


                                                                              日本保育學會會長、東京大學教授秋田喜代美在論壇上發表題為《日本保育質量評估指南介紹》的線上演講。圍繞“如何提升0~2歲嬰幼兒的保育質量”這一內容,向與會者分享了日本的探索與實踐。


                                                                              通過分析日本0~2歲嬰幼兒保育現狀,秋田教授介紹了體系質量、保育過程質量與保育監測質量對于保育質量提升的重要意義。針對日本國內保育發展狀況與突出問題,秋田教授介紹了日本政府為有效提升保育園(托育園)利用率而設置的各級保育園認證標準體系,同時也介紹了日本各地幼兒園的具體教育實踐,強調了“抓住孩子的心”的重要性,明確了尊重孩子、認可孩子、接受孩子不同的個性的教育原則。


                                                                              在論壇上,另一位日本學者,筑波大學教授安梅敕江帶來了題為《架橋兒童托育科學與實踐:基于云計算支持系統和長期隊列研究》的線上分享,通過賦能理論展示了她所帶領的研究團隊在互聯網領域的教育實踐與最新成果。


                                                                              通過“賦能理念架起科學與實踐的橋梁”、“基于循證科學的實踐”、“基于互聯網的支持系統”三部分的闡述,安梅教授詳細介紹了她所在的“生涯賦能科學研究室”在社區共同體支持個體生命全周期的健康與發展領域的實驗數據與研究成果。


                                                                              通過隊列研究,安梅教授的團隊獲得了一系列對實踐具有指導作用的研究結果。在此基礎上,研究人員開發了一個互聯網系統,在這一系統中,保教人員能夠隨時上傳幼兒發育情況、社會技能、困難行為、保育環境等基本信息數據,在提供相應問題的解決方法與建議的同時,系統也能讓家長及時了解孩子的發展狀況,為嬰幼兒健康成長保駕護航。


                                                                              通過本次會議,與會嘉賓就如何更好地促進嬰幼兒照護事業健康發展針對性地開展了互動交流,共同探討了我國與世界嬰幼兒托育事業的發展現狀、問題和對策,為今后進一步推動我國嬰幼兒托育服務專業化、規范化、高質量發展貢獻了力量。


                                                                              論壇召開次日,復旦大學公共衛生學院副教授童連女士、四川省優生托育協會秘書長張穎女士一行四人對金蘋果吚呀學苑進行了參觀調研。


                                                                              調研過程中,雙方圍繞“適宜的照護性環境建設,嬰幼兒的營養膳食及活動,照護人員的可持續專業成長”等內容進行了交流。童教授、張秘書長對吚呀學苑優質的環境生態及精細化的保育、養育工作給予了高度肯定。


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